JOLLY Öko Schulstift HB, 12er-Schachtel, aus nachhaltiger Forstwirtschaft, 100% heimische Baumart Weymouthskiefer.
Ergebnisse 4051 – 4080 von 8387 werden angezeigtNach Beliebtheit sortiert
-
Das Arbeitsheft "BOOMIX", vorgesehen für den Einsatz in der Grundschule in den Klassen 1 bis 4, ist eine innovative Ressource für den Musikunterricht, insbesondere für den Umgang mit Boomwhackern. Es enthält Arbeitsblätter, die reich an praktischen Tipps und Tricks sind, um das Musizieren mit Boomwhackern zu erleichtern.
-
Das Arbeitsheft, konzipiert für den Einsatz in der Sekundarstufe II in den Klassen 11 bis 13, bietet eine Lernkartei, die sich hervorragend als Übungsmaterial zur Wiederholung und Festigung vorhandenen Wissens eignet. Besonders praktisch ist, dass das Heft mit Lösungen ausgestattet ist, die auch zur Selbstkontrolle der Schülerinnen und Schüler dienen.
-
In dieser Tandem-Arbeitsmethode arbeiten jeweils zwei Schüler zusammen. Jeder Schüler erhält ein Blatt, wobei er nur seine eigene Seite sehen kann. Schüler A löst die erste Aufgabe, teilt das Ergebnis mit und Schüler B überprüft es mit der auf seiner Seite abgedruckten Lösung. Anschließend wechselt die Rolle, und Schüler B bearbeitet seine Aufgabe.
-
Bei dieser Tandem-Übung sitzen sich zwei Schüler gegenüber und haben jeweils ein Arbeitsblatt, auf dem nur sie ihre Seite sehen können. Schüler A löst zuerst eine Aufgabe und gibt das Ergebnis an Schüler B weiter, der es überprüft. Danach löst Schüler B seine Aufgabe, und Schüler A übernimmt die Überprüfung.
-
Diese Tandem-Arbeitsmethode involviert Paare von Schülern, die gegenüber sitzen und jeweils eine Seite eines Arbeitsblatts bearbeiten. Schüler A beginnt und gibt sein Ergebnis an Schüler B weiter, der es mit der Lösung auf seiner Seite vergleicht. Dann übernimmt Schüler B eine Aufgabe, und Schüler A kontrolliert das Ergebnis.
-
In der Tandem-Übungsform erhalten Paare von Schülern ein Arbeitsblatt, wobei jeder nur seine Seite betrachten kann. Schüler A löst eine Aufgabe und teilt das Ergebnis Schüler B mit, der es mit der Lösung auf seiner Seite abgleicht. Danach bearbeitet Schüler B seine Aufgabe, während Schüler A die Rolle des Überprüfers einnimmt.