Beschreibung

Dieser Ratgeber ist vorgesehen zum Einsatz in der Grundschule in Klasse 4 sowie in der Sekundarstufe in den Klassen 5 bis 10. Der Band enthält neben einem ausführlichen Theorieteil auch zahlreiche praktische Anwendungsbeispiele für Ihre Unterrichtspraxis. 

Die Aufgabenkultur hat sich verändert. Dieser Band vermittelt die Fertigkeit, offene Aufgabenstellungen zu finden und zu formulieren. Den Lernenden wird die Möglichkeit gegeben, Lernerfolge durch das Finden individueller Lösungswege zu erzielen. An praktischen Beispielen wird die Entwicklung selbstständigen Lernens und der kreative Umgang mit individuellen Gedanken aufgezeigt. Die Schaffung der Voraussetzungen, die Schülerinnen und Schüler befähigen, diese zeitgemäße Form des Lernens umzusetzen, ist ein weiterer Schwerpunkt dieses Praxisbandes.

Inhalt des Bandes sind in der Praxis bewährte Überlegungen, Interesse an und Verstehen von Unterrichtsinhalten durch geeignete Arbeits- und Aktionsformen anhand von offenen Aufgabenstellungen zu schaffen. Dabei werden auch Wege aufgezeichnet, geschlossene Aufgaben zu öffnen. Offene Aufgaben lassen Raum für eigene Fragestellungen und Zielsetzungen. Mehrere Vorgehensweisen und nicht schematisierte Lösungswege sind nicht nur erlaubt, sondern sogar gewünscht. Sie können nicht nur in Übungsphasen, sondern auch in Prüfungen und bei der Stoffeinführung eingesetzt werden.

Die Schaffung von Freiräumen für selbstgesteuertes Lernen, wie sie offene Aufgabenstellungen bieten, ist eine zentrale Forderung der sogenannten konstruktivistischen Lernauffassung. Nach dieser Auffassung ist der vom Lernenden wahrgenommene Handlungsspielraum notwendige Voraussetzung für eine aktive Konstruktion flexibel abrufbaren Wissens.

An zahlreichen Beispielen aus dem Unterricht entwickelt dieser Band ein Bewusstsein für das Berücksichtigen und Formulieren von offenen Aufgabenstellungen und ermutigt Lehrerinnen und Lehrer, diese zeitgemäße Form von Lernen zu berücksichtigen.

Inhalt:

– Zeitgemäßer Unterricht

• Offene Unterrichtsformen
• Selbstorganisiertes Lernen
• Erarbeitende Verfahren
• Darstellende Verfahren

– Definitionen

• Geschlossene Aufgaben
• Halboffene Aufgaben
• Offene Aufgaben  

– Aufgaben öffnen

• Techniken zum Öffnen von Aufgaben

– In 6 Schritten zum Umgang mit offenen Aufgaben

• 1. Schritt: Sammeln
• 2. Schritt: Entscheiden
• 3. Schritt: Recherchieren
• 4. Schritt: Gestalten
• 5. Schritt: Präsentieren

6. Schritt: Bewerten

– Offene Aufgaben

– Ziele

– Beispiele

• Methodisch-didaktische Überlegungen
• Mathematik 1 „In der Kletterhalle“ (Kl. 6-7)
• Mathematik 2 „Im Zoo“ (Kl. 4-5)
• Deutsch 1 „Deutsch als Fremdsprache“(Kl. 7-10)
• Deutsch 2 „Kleider machen Leute“ (Kl. 6-9)
• Deutsch 3 „Mein Traumberuf“ (Kl. 5-8)
• Englisch „English you need in your holidays“ (Kl. 6-10)
• Ethik „Wie ich mir mein Leben vorstelle“ (Kl. 3-10)
• Gesundheit & Ernährung „Lebensmotto fit & gesund“ (Kl. 7-10)
• Wirtschaft „Rechnungen bezahlen“(Kl. 7-10)
• Politik & Gesellschaft „Die Heimat verlassen“ (Kl. 6-10)
• Biologie „Haustier Katze“ ( Kl. 3-5)
• Geografie „Mein Bundesland“ (Kl. 5-10)
• Musik „Musikalischer Morgen“ (Kl. 4-10)