Beschreibung

Das Arbeitsheft ist vorgesehen zum Einsatz in der Sekundarstufe in den Klassen 10 bis 13. Die Kopiervorlagen sind geeignet zum selbstständigen Arbeiten und mit Lösungen – auch zur Selbstkontrolle – ausgestattet.

Harmonische Gesetze werden nach einem einfachen Grundmuster mit passenden Beispielen vorgestellt und schließlich eigenverantwortlich umgesetzt. Bekannte Sequenzen/Akkordfolgen werden für kreative Ideen als Grundlage genutzt. An Praxis angewandte Theorie erlernen.

Der Band 2 ergänzt die im ersten Band erarbeiteten Grundlagen und vermittelt erweiterte Kompositionstechniken durch praktische Anleitungen. Er führt durch die Praxis zu einem Verstehen musikimmanenter Inhalte. Er setzt  vor den erwähnten Begrifflichkeiten an, sodass sich ein Verstehen fast von selbst ergibt. Außerdem werden einige Begriffe – wenn überhaupt – nur am Rande erwähnt und im differenzierten Bereich eher dem Bereich Profilfach bzw. Leistungskurs Musik zugeordnet.

An dieser Stelle werden exemplarisch die Formulierungen des Bildungsplans für das Fach Musik in der Oberstufe in Baden-Württemberg erwähnt, repräsentativ für alle Bundesländer. In der Kategorie „Musik verstehen“ in den Klassen 12/13 bzw. 11/12 sind die Schülerinnen und Schüler in der Lage, „Musik mithilfe geeigneter Methoden nach bestimmten Kriterien zu analysieren. Hierbei können sie gestaltbildende Merkmale von Musik sowohl beim Hören als auch am Notentext erkennen und beschreiben. Des Weiteren sind sie in der Lage, diese Gestaltungselemente miteinander in Beziehung zu setzen[ ….]“ Darüber hinaus können sie „das Zusammenwirken verschiedener Parameter als Gestaltungsmittel wahrnehmen und beschreiben: Rhythmik, Melodik, Harmonik, Dynamik, Artikulation, Instrumentierung, Form, Gesamtwirkung [..…]“.

Ziel ist das Verstehen von kompositionstechnischen Zusammenhängen und die Fähigkeit, eigene einfache Kompositionen zu erstellen.

Inhalt:

– Analyse von Musik – Differenzierung

• Beispiel 1:  Always Look On The Bright Side Of Life (Monty Python)
• Beispiel 2: Samba Pa Ti (Carlos Santana)
• Analyse 1 – oft verwendete Harmoniefolgen
• No Woman, No Cry (Bob Marley)
• Sunshine Reggae (Laid Back)
• A Whiter Shade of Pale (Procol Harum)
• La Marseillaise (franz. Nationalhymne)
• Komponieren 1
• Analyse 2 – Moll-/Durkadenz
• Ständchen (Franz Schubert)
• Paint It Black (Rolling Stones)
• Komponieren 2
• Analyse 3 – Moll-/Durkadenz/Doppeldominante PF/LK
• Träumerei (Robert Schumann)
• Pomp and Circumstance (Sir Edgar Elgar)
• Komponieren 3

– Erweiterung der Musiktheorie PF/LK

• Schlussformen
• Ganzschluss
• Halbschluss
• Plagalschluss
• Trugschluss
• Komponieren 4
• Akkordbegriffe PF/LK
• Sextakkord
• Septakkord
• großer Septakkord
• Quartvorhaltakkord
• übermäßiger Akkord
• verminderter Akkord
• Song: Somewhere Over The Rainbow (H. Arlen/E.Y. Harburg)
• Komponieren 5

– Melodie & Harmonie

• Sequenzieren
• Song: Take Five (Dave Brubeck Quartett)
• Komponieren 6

– Komponieren 7 PF/LK

• Beispiel 1 PF/LK
• Beispiel 2 PF/LK
• Eigene Kompositionen

Inklusive Lösungen – auch zur Selbstkontrolle.