Beschreibung

Das Arbeitsheft ist vorgesehen zum Einsatz in allen Altersstufen der Grundschule und Sekundarstufe. Die Arbeitsblätter enthalten zahlreiche Übungen und Aufgaben zur Förderung, Stärkung und Festigung der Sprach- und Lesekompetenz. Die Kopiervorlagen sind bestens geeignet zum selbstständigen Arbeiten oder für die Nachhilfe.

Dieses Buch soll interessierten Pädagogen, Erziehern und Therapeuten eine praxisnahe Anleitung für die Arbeit mit dem Hund in den Bereichen Sprach- und Leseförderung geben. Theoretische Grundlagen des Sprach- und Schriftspracherwerbs sowie Basiswissen in tiergestützter Pädagogik werden hierbei vorausgesetzt.

Die Praxiskartei ist in die Bereiche Sprach- und Leseförderung untergliedert, welche sich wiederum aus verschiedenen Modulen zusammensetzen. Die Sprachförderung unterteilt sich in die Module Förderung auf phonetisch-phonologischer Ebene, Förderung auf semantisch-lexikalischer Ebene und Förderung auf morphologisch-syntaktischer Ebene. Zur Leseförderung gehören die Module Förderung der phonologischen Bewusstheit, Förderung der Synthese, Förderung auf Ganzwortebene und Lesen durch Schreiben. Zu jedem Modul sind verschiedene Übungen in tabellarischer Form aufgeführt. Ist zu einer Übung eine Kopiervorlage vorhanden, wird in der Tabelle darauf verwiesen. Die Tabellen sind in die Punkte Material, Kopiervorlagen, Voraussetzungen Hund, Ablauf und besonderer Hinweis untergliedert. Die ausgewählte Darstellungsform hilft, zügig die passende Übung zu finden.

Der Band richtet sich an Kollegen, die bereits tiergestützt zur Sprach- und Leseförderung in Grund- und Förderschulen, Kindergärten oder logopädischen Praxen arbeiten. Die Praxisideen sind tabellarisch angeordnet und leicht umzusetzen. Bildkarten zur Durchführung motorischer Übungen, praktische Kopiervorlagen (z.B. der Hundleseschieber) u.v.m. – alles praxiserprobt.

Inhalt:

– Theoretische Grundlagen tier- und hundgestützter Pädagogik

• Begrifflichkeiten
• Rahmenbedingungen
• Der Hund in der Schule

– Theoretische Grundlagen der Sprach- und Leseförderung

• Sprachliche Ebenen – ein Überblick
• Grundlagen des Lesenlernens

– Persönliche Erfahrungen in der Einzel- und Kleingruppenförderung

– Praxisanregungen – Praxiskartei

• Allgemeine Hinweise
• Exemplarische Verläufe einer Sprach- und Leseförderstunde
• Ideen und Materialien im Bereich Sprachförderung
• Modul 1: Förderung auf phonetisch-phonologischer Ebene
• Modul 2: Förderung auf semantisch-lexikalischer Ebene
• Modul 3: Förderung auf morphologisch-syntaktischer Ebene
• Ideen und Materialien im Bereich Leseförderung
• Modul 1: Förderung der phonologischen Bewusstheit
• Modul 2: Förderung der Synthese
• Modul 3: Förderung auf Ganzwortebene
• Modul 4: Lesen durch Schreiben

– Reflexion

– Kopiervorlagen